Cómo percibo mi docencia

Iguala, Gro., noviembre 29 de 2008.

Cómo percibo mi docencia.
Profr. Gabriel:
Buenas Noches.
Mi participación con esta tarea es la siguiente:
En mi lugar de origen (Iguala, Gro.), desgraciadamente en la época en que yo terminaba mi educación secundaria en 1967, no existían escuelas de nivel superior más que el Centro Regional de Educación Normal (CREN) y una Escuela Superior de Agricultura, por lo tanto, los estudiantes no teníamos otra opción más que estudiar para maestros, aparte de que se carecía de recursos económicos para solventar otro tipo de profesión.
Siendo así como me inicie en la docencia a nivel básico (primaria) en el año de 1974, ejerciéndolo durante 14 años, durante los cuales realicé mis estudios de licenciatura en la especialidad de matemáticas.
Tuve que renunciar al nivel básico en 1986, porque ya tenía dos año laborando en el nivel medio superior y las horas que tenía no eran compatibles con mi plaza en educación primaria, durante este tiempo también realicé mis estudios en la maestría de matemática educativa en la Universidad Autónoma de Guerrero.
Con el tiempo le tomé amor a profesión, porque cuando me dieron mi primera plaza, me fui a laborar a la sierra de Guerrero, en donde no se cuenta con lo mínimo para subsistir y al convivir con las personas de la montaña y ver en que condiciones se encontraban, traté de ayudarlos gestionando apoyos ante el gobierno para ver que se tuvieran mejores condiciones de vida.
Todo esto me ha servido para ver que la profesión de docente es lo mejor, porque en las comunidades más recónditas, al maestro lo tratan con cariño porque recurren a él cuando tienen problemas y saben que contaran con un sabio consejo que les ayudará en parte para tratar de salir adelante.
Fue para mí un cambio importante, ya que me permitió comparar el trabajo docente en una comunidad y en la ciudad.
La convivencia con los jóvenes de este nivel es otro, porque los problemas que aquejan a un adolescente son diferentes a los de un niño.
Me siento satisfecho, porque me ha permitido ayudar a los adolescentes con problemas familiares, sociales, psicológicos, apoyándolos en la resolución de los mismos y a la vez, me siento halagado porque cuando llegó a encontrar algunos de ellos (ahora ya profesionistas), me saludan con alegría y respeto.
Un motivo de insatisfacción que tengo, es no lograr que todos los alumnos logren su objetivo, terminar su bachillerato, muchas veces por falta de recursos económicos.
Disfruto lo que hago y soy feliz de ser maestro.

COMENTARIOS DE LA AVENTURA DE SER MAESTRO EN EL FORO DE GRUPO

Iguala, Gro., diciembre 10 de 2008.
Compañeros:
Como bien sabemos, la docencia representa sacrificios, preocupaciones y satisfacciones, pero como nos dice el Profr. José Esteve "nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo de nosotros mismos por ensayo y error".
Leyendo el andamio de algunos compañeros del grupo, coincido con ellos en cuanto a la problemática de los alumnos, por ejemplo: el bajo nivel académico, la falta de interés, la apatia, el desgano, así como las adicciones que presentan algunos de ellos, influyen de manera determinante en el apendizaje.
Todo esto debe de preocuparnos, porque nosotros como educadores debemos de implementar estrategias que nos lleven a resolver de alguna manera todos esos problemas, que lo mismo se da en comunidades rurales como en las grandes ciudades.Pero también debemos sentirnos orgullosos cuando nos encontramos con alguno de ellos convertidos en profesionistas y nos saludan con gusto, dandónos las gracias por lo que hicimos en su momento para que salieran adelante.
Espero sus comentarios e intercambiar experiencias acerca de esta loable labor como lo es "la docencia"
Como nos dice el Profr. Esteve: " He hecho lo que quería hacer, y estoy donde quería estar".
Saludos y felices vacaciones decembrinas.
Profr. Adrián Núñez Flores

Los Saberes De Mis Estudiantes

Iguala, Gro., mayo 25 de 2009.

¡Buenas Noches Mtra. Silvia!
Después de haber encuestado a varios de mis alumnos, algunos me sorprendieron con sus comentarios, los cuales anoto en el andamio Cognitivo: Tipos de uso de internet. La mayoría de los alumnos ocupan la internet como reservorio solo para bajar información, música, videos, fotos, para chatear, mandar correos, así como también lo emplean como un espacio social, realizan poca investigación científica y solo la ocupan muy poco para chatear.
Leí los comentarios que hacen los compañeros José Luís Magdaleno, Bertha Návez, María Magdalena Medina y María Magdalena Peñaloza acerca del uso de la internet por los alumnos y estoy de acuerdo con ellos en que generalmente los alumnos al investigar o elaborar un trabajo solo copian y pegan sin analizar los contenidos e imprimen y muchas veces no saben ni de que se trata el trabajo o investigación que realizaron.
Es aquí donde nosotros como docentes, debemos tener más cuidado con los alumnos para evitarles todos los contratiempos que puedan tener por bajar información errónea o que no vaya de acuerdo con su edad.
Una cosa que me llamó mucho la atención fue una respuesta que dieron varios de mis alumnos, las cuales anoto así como las contestaron: a).- La influencia de la internet puede ser negativa o positiva dependiendo como maneje el estudiante la información que obtenga; b).- Puede ser tanto buena como mala, buena porque tiene información útil, actualizada y concreta; mala porque aleja a los estudiantes del hábito de la lectura y de otras actividades; c).- Creo que por una parte es buena, porque permite ampliar los conocimientos, pero por otro lado fomenta la no lectura, porque la mayoría de los estudiantes solo copian la información sin revisarla, y; d).- Depende del tipo de estudiante y el uso que le dé, algunos le dan buen uso como ampliar su conocimiento y otros para descargar ahí su ocio.
Estas respuestas son para nosotros un tip de cómo hasta donde es buena y hasta donde es malo el uso de esta tecnología por parte de nuestros alumnos, ya que aparentemente nos humaniza, pero yo no estoy de acuerdo con eso, porque la máquina deshumaniza al hombre.
Saludos
Profr. Adrián Núñez Flores